Educación y Tecnología: Test de Roberto o Anita

TEST DE ANITA

H. Montenegro, A. Céspedes , I. Tucá

INSTRUCCIONES.

Conozco a una niña llamado Anita y quiero saber si tú puedes adivinar qué clase de niña es y por qué actúa de la manera en que la hace.Dime primero la que se te ocurre.

1. ANITA no juega con las otras niñas. ¿Por qué?

2. El profesor de ANITA quiso hablar con ella después de clase. ¿Por qué?

3. Cuando el papá de ANITA llega tarde en la noche. ¿Qué pasa?

4. ANITA se despierta en medio de la noche. ¿Por qué?

5. ANITA tuvo un sueño una noche ¿Qué sonó?

6. ANITA trajo ayer la libreta de notas. ¿Qué pasó?

7. ANITA llegó a la casa llorando el otro día. ¿Por qué?

8. ANITA hizo renegar a su mamá el otro día. ¿Por qué?

9. ANITA se fue a su cuarto. ¿Por qué?

10. ANITA siente que la tratan mal a veces ¿Por qué

11. ANITA le tiene mucho miedo a algo. ¿A qué?

12. La mamá de ANITA esta muy enojada por algo. ¿Por qué?

13. Ayer pasó algo ¿Qué fue?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Hay algo que a ANITA no le gusta de su papá. ¿Qué es?

15. ANITA piensa que su mamá y su papá no la quieren. ¿Por qué?

16. ANITA no quiere ir a la escuela. ¿Por qué?

17. Hay algo de su profesora que a ANITA no le gusta mucho ¿Qué es y por qué?

18. A veces ANITA se enoja en la escuela. ¿Por qué?

19. A veces ANITA no quiere hacer lo que su mamá le dice ¿Por qué? ¿Qué pasa entonces?

20. ANITA desearía ser grande. ¿Por qué?

21. A veces ANITA pelea con su hermano. ¿Por qué?

22. A ANITA no le gusta un niño de su clase ¿ Por qué?

23. A veces ANITA se pone nerviosa en la escuela. ¿Por qué?

24. Hay algo que a ANITA no le gusta de su papá. ¿Qué es?

25. Un día Anita se fue de la casa. ¿Por qué?

26. A ANITA le desagrada algo de su profesora ¿Qué es y por qué?

27. A veces ANITA se encuentra muy triste. ¿Por qué?

28. ANITA casi siempre quiere estar sola. ¿Por qué?

29. Una vez ANITA quiso correr lejos de la casa. ¿Por qué?

30. A ANITA no le gusta que le llamen adelante en clases. ¿Por qué?

31. ¿Cuántos años crees que tiene ANITA?

32. Si ANITA pudiera hacer la que ella quisiera ¿ Qué crees que haría?

33. ¿Qué es lo que ANITA desea más que nada en el mundo?

34. Si ANITA tuviera poderes mágicos y pudiera cambiar a sus padres ¿Cómo las cambiaría?

35. Si Anita pudiera convertirse en un animal. ¿Qué animal crees tú que le gustaría ser? ¿Por qué? ¿Qué animal nunca le gustaría ser? ¿Por qué?

¡GRACIAS!

TEST DE ROBERTO

H. Montenegro, A. Céspedes , I. Tuca

INSTRUCCIONES.

Conozco a un niño llamado ROBERTO y quiero saber si tú puedes adivinar qué clase de niño es y por qué actúa de la manera en que lo hace. Dime primero la que se te ocurre.

1. ROBERTO no juega con los otros niños. ¿Por qué?

2. El profesor de ROBERTO quiso hablar con él después de clase. ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Cuando el papá de ROBERTO llega tarde en la noche. ¿Qué pasa?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ROBERTO se despierta en medio de la noche. ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. ROBERTO trajo ayer la libreta de notas. ¿Qué pasó?

ROBERTO llegó a la casa llorando el otro día. ¿Por qué?

ROBERTO hizo renegar a su mamá el otro día. ¿Por qué?

ROBERTO se fue a su cuarto. ¿Por qué?

ROBERTO siente que lo tratan mal a veces ¿Por qué

ROBERTO le tiene mucho miedo a algo. ¿A qué?

La mamá de ROBERTO esta muy enojada por algo. ¿Por qué?

Ayer pasó algo ¿Qué fue?

Hay algo que a ROBERTO no le gusta de su papá. ¿Qué es?

ROBERTO piensa que su mamá y su papá no lo quieren. ¿Por qué?

ROBERTO no quiere ir a la escuela. ¿Por qué?

Hay algo de su profesora que a ROBERTO no le gusta mucho ¿Qué es y por qué?

A veces ROBERTO se enoja en la escuela. ¿Por qué?

A veces ROBERTO no quiere hacer lo que su mamá le dice ¿Por qué? ¿Qué pasa entonces?

ROBERTO desearía ser grande. ¿Por qué?

A veces ROBERTO pelea con su hermano. ¿Por qué?

A ROBERTO no le gusta un niño de su clase. ¿Por Qué?

A veces ROBERTO se pone nervioso en la escuela. ¿Por qué?

Un día ROBERTO y su mamá tuvieron una pelea ¿ Por qué?

Un día ROBERTO se fue de la casa. ¿Por qué?

A ROBERTO le desagrada algo de su profesora ¿Qué es y por qué?

A veces ROBERTO se encuentra muy triste. ¿Por qué?

ROBERTO casi siempre quiere estar solo. ¿Por qué?

Una vez ROBERTO quiso correr lejos de la casa. ¿Por qué?

A ROBERTO no le gusta que lo llamen adelante en clases. ¿Por qué?

¿Cuántos años crees que tiene ROBERTO?

Si ROBERTO pudiera hacer la que él quisiera ¿ Qué crees que haría?

¿Qué es lo que ROBERTO desea más que nada en el mundo?

Si ROBERTO tuviera poderes mágicos y pudiera cambiar a sus padres ¿Cómo los cambiaría?

Si ROBERTO pudiera convertirse en un animal. ¿Qué animal crees tú que le gustaría ser? ¿Por qué? ¿Qué animal nunca le gustaría ser? ¿Por qué?

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD CON EL TEST DE ROBERTO O ANITA

INSTRUCCIONES:

El test se le puede presentar al niño de diferentes maneras. Por ejemplo, como un juego en

el que se le dice:

“Conozco a un niño llamado Roberto (o Rosita, en el caso que sea una niña) y quiero saber si tú puedes adivinar qué clase de niño (a) es y por qué actúa de la manera que lo hace. Dime lo primero que se te ocurra”.

También se le puede decir que “juntos vamos a hacer un cuento, el cuento de la vida de Roberto (Rosita). Para hacer el cuento, yo voy a decir algunas cosas que le pasan a Roberto y tu me ayudas diciéndome por qué le pasó eso”.

Después leemos al niño las diferentes afirmaciones y preguntas y anotamos en forma literal sus respuestas. En caso de que hagamos algún otro tipo de intervención (pregunta aclaratoria, pedir detalles o precisión en su respuesta al niño, etc.), debemos también registrarla, al igual que cualquier otra observación.

Dependiendo de la situación, características del niño, problema que se quiera investigar, etc, se puede modificar ligeramente algunas preguntas, cambiar el orden de ellas, omitir otras o incluso agregar alguna. En este sentido, debe considerarse que el test no es una prueba de rendimiento, sino más bien una pauta flexible de entrevista. La valoración de las respuestas, en consecuencia, se hará en forma cualitativa, con criterio clínico.

“Test de Roberto”

“Conozco a un niño que se llama Roberto, y quiero saber si tu puedes adivinar que clase de niño es y porque actúa de la manera que lo hace. Dime lo que se te ocurra primero.”

Roberto no juega con otros niños. porque?
el profesor de Roberto quiere hablar con el después de clases. Porque?
cuando el papá de Roberto llega tarde en la noche. Que pasa?
Roberto despierta en el medio de la noche. Porque?
Roberto tuvo un sueño en la noche. Que soñó?
Roberto llegó con la libreta de notas ayer. Que paso?
Roberto llegó a casa llorando el otro día. Porque?
Roberto hizo rabiar a su mamá el otro día. Porque?
Roberto se fue a su pieza. Porque?
Roberto siente que lo tratan mal a veces. Porque?
Roberto le tiene mucho miedo a algo. A que. Porque?
la mamá de Roberto está muy enojada por algo. Porque?
ayer pasó algo malo. Que cosa. Porque?
hay algo que a Roberto no le gusta de su papá. Que es?
Roberto piensa que su papá y su mamá no lo quieren. Porque?
Roberto no quiere ir a la escuela. Porque?
hay algo de su profesora que a Roberto le gusta mucho. Que es , porque?
a veces Roberto se enoja en la escuela. Porque?
a veces Roberto no quiere hacer lo que su mamá dice. Porque, que pasa?
Roberto desearía ser grande, porque?
a veces Roberto pelea con sus hermanos. Porque, que pasa entonces?
a Roberto le cae mal un niño de su clase. Porque?
a veces Roberto se pone nervioso en la escuela. Porque?
un día Roberto y su mamá tuvieron una gran pelea. Porque?
un día Roberto se fue de la casa. Porque?
a Roberto le desagrada algo de su profesor. Que es, porque?
a veces Roberto se siente muy triste. Porque?
Roberto siempre quiere estar solo. Porque?
una vez Roberto quiso correr lejos de la casa. Porque?
a Roberto no le gusta que lo llamen a delante en la clase. Porque?
cuantos años crees tu que tiene Roberto?
si Roberto pudiera hacer lo que el quiere. Que crees tu que haría?
que es lo que Roberto desearía mas en el mundo?
si Roberto tuviera poderes mágicos y pudiera cambiar a sus padres, como los cambiaria?
si Roberto pudiese convertirse en un animal. Que animal crees tu que le gustaría ser, porque?. Y que animal no le gustaría ser, porque?

Este es uno de los test más usados por los y las Psícopedagogas a la hora de medir el área afectivo- social de los menores pre-escolares hasta los niños de doce años. Cuenta con una serie de preguntas que abarcan el ámbito personal familiar y social escolar del niño el cual debe contestar aparentando saber lo que le ocurre o piensa la otra persona (Roberto o Anota) es decir se le dice al niño" ¿Porque crees que (Roberto o Anita) llego triste del colegio?" para que el niño entienda la pregunta se le debe contar una breve historia que permita al niño entender que debe responder cómo si el supiera lo que le pasa a la otra persona.

Este test entrega respuestas proyectivas que nos ayudaran a saber situaciones que el niño pueda estar pasando tanto en su casa como en la escuela o con sus compañeros.

Debido a lo extenso del test las preguntas y anotaciones deben ser rápidas para que el niño no pierda la paciencia y entre en ansiedad.

Tipo de análisis:

Cuantitativo: Se toman los puntos obtenidos y asocian al rango al que pertenecen.

Cualitativo : Se informan aquellas respuestas que se pueden considerar como factores relevantes o influyentes en la conducta del niño, ya sean estos positivos , negativos o anecdóticos.

Pautas de corrección:

ÁREA PERSONAL Imagen de sí mismo	6 –7- 9- 10- 13- 27- 28 –30- 31
ÁREA FAMILIAR Relación con el padre. Relación con la madre. Relación con los hermanos	3 -10 -14 –15- 25- 29 –34 8 –10- 12 -15 –19- 24- 25- 29- 34 21-25
ÁREA SOCIAL Integración al grupo de iguales. Integración con su profesor.	1 –18- 16- 22 2- 16- 17- 18- 23 -26
DESEOS	5- 20- 32- 33- 35
TEMORES	4- 5- 11

miércoles, 10 de junio de 2020

Test de Roberto o Anita - Cuestionario de autoestima

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